川の防災学習（６年）

 本校の校区の中には、市のハザードマップによると、

大雨等の災害が発生した時、0.5～３ｍ浸水する地区があります。

そこで、今年度も講師の方をお招きし、

６年生が川の防災学習を行いました。

以前、北見市でも大雨による川の氾濫があったので、

その時の映像を見て、川が氾濫したらどうなるのか確かめました。

次に「浸水体験AR」で、実際に浸水した場合、

自分たちの体のどのくらいの高さになるのか体験しました。

５０ｃｍ浸水した時の高さです。

座っている子どもたちの腰の高さ位まで水があるようです。

１ｍ浸水した時の高さです。

背の高い６年生とはいえ、座っていると顔だけしか見えません。

今度は「水害」がどのようにして発生するのか

模型を使って調べてみました。

雨の代わりにペットボトルの水を模型の中にいれていくと、

徐々に川の水の量が多くなり、

堤防をこえて、町の中まで水が浸水していきました。

続いて、防災について考えました。

台風が発生してから、川が氾濫するまでどのような順番で備えるか、

グループで考えています。

備えるための行動が書かれたカードを順番に並べているのですが、

いろいろな考えがあって、みんなで意見を交わしていました。

最後は防災用品について説明がありました。

防災用品を使って、実際の使い方も教えていただきました。

たくさんある防災用品の中から、自分たちが必要だと思うものを選んでいます。

選んだ用品を持ち運ぶためのリュックにいれています。

この他にも、自分の家から一番近い避難所はどこかマップで確かめる作業もありました。

何もないことが一番ですが、最近、全国各地で大雨による浸水等が相次いで発生しています。

６年生のご家庭では、今日学習したことをもとに、

「防災」について家族で話し合ってみてはいかがでしょうか。

今日の給食の献立は牛乳、ごはん、なまあげの味噌汁、白身魚フライ、

切り干し大根の煮物でした。

明日から土曜日・日曜日も含めて５連休となります。

お出かけの際には、交通事故に気を付けてください。

また、インフルエンザの早期流行について報道されています。

外出の後は、手洗い・うがいをする等、予防に努めてください。

小泉の魅力をアピールしよう③、宿泊研修出発（５年生）

いつも、登下校の見守り等でお世話になっている

「小泉やさしいまちづくりの会」の皆さんが来校しました。

３年生が小泉タイムの時間に取り組んでいる

「小泉の魅力をあぴーるしよう（人グループ）」のゲストティーチャーとしてです。

北見工業大学の学生ボランティアの方にも来ていただきました。

いつも登下校の時にお世話になっているので、子どもたちも安心して話を聞いています。

やさしいまちづくりの会の発足や活動内容等について詳しく説明していただきました。

説明の中で、登下校の見守りの他にも、きれいなまちを目指して、

歩道などに落ちているごみを拾っていただいていることもわかりました。

１回の活動の中で、校区内にこれだけのごみが落ちていたそうです。

授業に合わせて、青色パトカーも集合しました。

パトカーの青色回転灯を実際に回転してもらいました。

やさしいまちづくりの方の衣装を借りて着てみました。

気分は、やさしいまちづくりのサポーター！？

質問コーナーでは、たくさんの質問をしました。

最後は、みんなで記念撮影です。

わずか１時間ではありますが、

やさしいまちづくりの会の皆様の活動の様子がよくわかりました。

お忙しい中、授業にご協力していただき、ありがとうございました。

また、これからもお世話になります。

今日・明日と５年生の宿泊研修があります。

バスに乗る前に出発式を行いました。

出発式の中で、一緒に行く教頭先生から、

「ルールやマナーを守り、人に迷惑をかけないで２日間楽しく過ごしましょう」

と話がありました。

ワクワク、ドキドキしながら話を聞いています。

出発式が終わると、いよいよネイパル北見に向けて出発です。

忘れ物がないか確認して、バスに乗り込みます。

この２日間、カヌーやフォトラリーを体験する他、

集団行動の大切さを学んできます。

普段、何気なく接している友だちの素敵な面も発見できるかもしれません。

２日間、たくさん楽しんで帰ってきてください。

今日の給食の献立は牛乳、バターロールパン、白菜とベーコンのスープ、

ディアボラ風チキン、ミックスサラダでした。

漢字の部首を知ろう、授業改善巡回訪問

 今日は３年２組で交流授業がありました。

今日も、先生方が授業を参観しています。

授業は国語の時間で、「いろいろな部首を知ろう」という課題でした。

「たけかんむり」「こころ」「しんにょう」「もんがまえ」のつく漢字には、

どんな漢字があるか考えました。

自力で考え出す子、教科書の中から漢字を探す子、

課題へのアプローチの仕方はそれぞれですが、みんな真剣です。

子どもたちのノートには、たくさんの漢字が書かれていました。

部首とその漢字が表す意味を考える場面では、学習の仕方を選択していました。

個人・２人ペア・３人グループ

集中して学習できる学習方法を各自で選びました。

個人・ペア・グループで考えた後は、その考えを全体でまとめました。

たくさんの子どもたちが挙手して、考えを発表していました。　

今日学習した漢字の部首は、ばっちり覚えたようです。

教室のテレビには、この時間の授業の流れと、単元のゴールが映し出されていました。

単元全体の見通しをもって、学習いていくことが大事です。

北見市では、教職員の一人一台端末を学習基盤として捉えた授業改善を推進するため、

年２回の授業改善巡回訪問を実施しています。

本校でも９月１４日（月）に、北見市教育委員会の推進員が来校し、研修しました。

日常の子どもたちの授業と同じように、個人思考を行った後で、

他者と考えや意見を交わしています。

推進員からご指導いただいたことを参考に、授業改善に取り組んでいきます。

今日の給食の献立は牛乳、ごはん、麻婆豆腐、春巻きでした。

玉ねぎ選果場見学（３年）

 先日、３年生が見学学習に出かけました。

場所は、北見市が生産量日本一を誇る玉ねぎの選果場です。

まずは、施設の方の説明がありました。

場内はヘルメットをかぶって見学します。

施設内の様子です。

たくさんの玉ねぎがありました。

施設内で段ボールに詰められ、全国各地に発送されます。

最後は、みんなで写真撮影！！

農家さんがつくった玉ねぎが、どのようにして配送されていくのかよくわかり、

玉ねぎ博士にまた一歩近づきました。

今日の給食の献立は牛乳、クリームロールパン、

チーズスープ、チキンのレモンソースでした。