ふりこの往復する時間は何によって変わる？

 ５年１組の理科の時間です。

理科専科の先生と一緒に、ふりこの実験をしていました。

実験手順の確認中です。

今日の課題は、

ふりこの１往復する時間は何によって変わるのかを調べることです。

子どもたちの予想では、ふりこの長さ・おもりの重さなどが出ていました。

予想が当たっているかどうか、実験で確かめます。

実験は２人（または３人）１組で行うようです。

実験の準備も協力して行っていました。

準備ができたら、早速実験開始です。

この実験で大事なことは、

ふりこの長さ・おもりの重さの２条件両方を変えないで、

１つの条件のみを変えて調べなければなりません。

各グループ、ふりこの重さだけを変えたり、おもりの重さだけを変えたりして、

ふりこが往復する時間を計測していました。

実験結果は、このようなシートに入力していきます。

この実験を通して、

振り子の１往復する時間の決まりについて考えることができました。

幼稚園・保育所との交流

 今日は、近隣幼稚園・保育所の年長さんと、本校の１年生との交流学習がありました。

まずは、１年生の授業の様子を見てもらいました。

１組も２組も国語の音読の様子を見てもらいました。

背筋を伸ばして、姿勢よく勉強している姿は、

頼もしいお兄さん・お姉さんでした。

授業の後は、１年生が年長さんに校舎の案内をしてくれました。

校舎案内の出発前、きちんと整列して話を聞いていました。

１年生はもちろんですが、年長さんの話を聞く姿勢も素敵でした。

学校の中を案内している時、

「ここの部屋は、○○をするところなんだよ」などと、

１年生が年長さんに説明していました。

学校を案内した後は、１年生も楽しみにしていた

年長さんと遊ぶ時間です。

笛（ホイッスル）の音が鳴った数と同じ人数でグループを作るゲームや、

じゃんけん列車をしました。

たくさんの人数でも上手にグループを作ることができました。

じゃんけん列車では、初めは短かった列車が、

最後は、こんなに長くなりました。

１年生も年長さんと一緒に遊べて楽しそうでした。

楽しみにしていた交流もあっという間に時間になりました。

最後に、１年生が年長さんのために作ったプレゼントを、

幼稚園・保育所の先生に渡しました。

１年生のみなさん、プレゼントを作ってくれて、ありがとう！！

幼稚園・保育所のみなさん、４月に学校に入学してくるのを楽しみに待っています。

今日の給食の献立は牛乳、ごはん、豚肉の焼肉ソースがけ、ニラ玉味噌汁でした。

走って、跳んで、回って

 最近、学校の回線状況がよくなく、

今後もブログの更新ができない状況が続くことが予想されます。

ご了承ください。

さて、北見も雪が積もりました。

この時期から、路面が凍ったりすることで、自動車も急に止まれなくなります。

道路を渡る際には、左右を確認して、

自動車が来てないかどうかを確認して渡るよう、子どもたちに指導しています。

３年２組の体育の様子です。

マット運動の前に、準備運動をしていました。

係の号令のもと、自分たち準備運動を進めていました。

準備運動を終え、担任の先生と今日の学習内容を確認しています。

今日はマットや跳び箱、平均台を使った運動でした。

体育館の中に、跳び箱やマットなどを並べ、

様々な運動・動きができるように工夫されていました。

サーキットトレーニングのような感じです。

ステージからマットに向かって跳んでいます。

段差になっている跳び箱の上を駆け抜け、ステージまで上がります。

跳び箱を跳びます。

開脚跳びや閉脚跳びに挑戦していました。

後方の大きな跳び箱は体全体を使って、乗り越えていました。

平均台のコーナーでは、腕で体を支え、平均台を左右に跳び越えていました。

たくさん運動した後で、全員で振り返りをしました。

みんな楽しみながら運動をした１時間でした。

昨日の給食で、スウェーデンの伝統料理である「ショットブッラル」が出ました。

この料理は、ミートボールにクリームソースをかけ、

リンゴンベリージャム（コケモモジャム）をつけて一緒に食べるのが特徴のようです。

ちなみに、ノーベル賞の授賞式がスウェーデンで行なわれるので、

この料理が給食に出されたようです。

冬休み図書貸出

 冬休みに向けて、学校図書館の本の貸し出しが始まりました。

中休み（２０分休み）の時間には、たくさんの子どもたちが図書館を訪れていました。

本を借りるために並んだ人の列はだいぶ長くなっていました。

冬休み図書貸出に合わせて、学校司書がイベントを考えてくれました。

本を借りた人は抽選にチャレンジすることができ、

「あたり」が出ると、手作りクリスマスカードがプレゼントされます。

手作りクリスマスカードです。

「あたり」が出ますように！！

以前、学校だよりで「家読（家庭での読書）」について書きましたが、

冬休みのように時間がたくさんある時が、

「読書」するチャンスかもしれません。

たくさん本を読んで、自分の世界を広げてほしいです。

今日の給食の献立は牛乳、牛脂風豚骨ラーメン、もやしのごまあえサラダ、

ココア蒸しパンでした。

シュクメルリ

 

今日の給食に「シュクメルリ」という料理が出ました。

この料理は、「ジョージア」という国のシュクメルリ村の伝統料理なのだそうです。

鶏肉とにんにくをたっぷり使って煮込んで作ります。

見た目はシチューに似ていますが、シチューとは違う料理です。

「世界一にんにくをおいしく食べる料理」と言われることもあるそうです。

よく考え、表現しながら学ぶ

 今日は５年２組で校内研究授業がありました。

専科による算数の授業です。

前の日に行った授業の内容を確認しています。

先生の話を聞く姿が立派です。

今日の授業では次のことを考えました。

●シュートがよく入ったといえるのはどちらか？

①１０回中８回シュートが入った。

②１２回中９回シュートが入った。

今日の課題を確認したら、さっそく考え出しました。

グループで考える、一人で考える子、

考え方は各自に任されています。

教室の中では、自分の考えを説明し合う声でいっぱいになりました。

おしゃべりの声もなく、みんなで意見を出し合っていました。

さすがは５年生です。

終わった人から、考えを交流します。

授業を見に来ていた先生方に、説明をしに行く子どももいました。

最後に、全体で考えを交流しました。

前に出て発表してくれる人もたくさんいました。

一つの課題から、いくつもの考えが出てきました。

「一人で」あるいは「友達と一緒に」など、自分が取り組みやすい方法で考えることで、

自信をもって自分の考えをノートに記述し、伝え合うことができた１時間でした。

今日の給食の献立は牛乳、ごはん、スープカレー、みかんでした。