４年生保護者観覧日

　１１月１０日（木）の５時間目は、４年生の学年発表会保護者観覧日でした。

　体育館に入場する前の４年生児童に、担任の先生から熱いメッセージが贈られていました。「出し惜しみしないで！　困ったときは誰かが助けてくれいるから！」等々。

　先生からの一つ一つの言葉に、気合いの入った「はい！」という返事で応える子どもたち。その声が多目的ホールに響きました。

さあ、いよいよ出番です。

＜はじめの言葉＞

＜リコーダー演奏『オーラリー』『陽気な船長』＞

美しいリコーダーの音色が、心に染みました。

＜器楽『残響散歌』＞

４年生の息の合った演奏･･･すばらしかったです。

たくさん練習して、みんなで助け合って、作り上げてきましたね。

＜劇『ラベルの国の物語』＞

「このお話は、どこにでもいる普通の小学生に起きた･･･でも、ちょっと不思議なお話です。」

　朝８時の学校です。教室にはピカソが描いたような絵があります。この絵を描いた斉藤君という友達のことを「ピカソ斉藤」「あほの斉藤」と呼んでいます。教室にいた女の子に対しても「根暗の井上」と呼び、ラベル付けしていました。

　この後、ピカソの絵のドアを開けて中に入っていく二人。

　ドアの向こう側は、「ラベルの国」でした。

女の子の背中には「涙もろい子ども」というラベルが貼ってあります。

「怒りっぽい子ども」や「明るい子ども」といったラベルをつけた子どもが登場します。

「ダンス好きな子ども」が表れ、ラベルの国に迷い込んだ２人もダンスを踊ります。

ラベルをつけていない２人は、判定会議を受けることになりそうです。

足の速いハンターが、２人を捕まえに来ました。

判定会議が始まりました。

　男の子のラベルは、「無口な少年」か「臆病な少年」のどちらかになりそうです。多数決で「臆病な少年」に決まりました。

　女の子は、「なんでもラベルはかせ」という博士のラベルに濁点をつけ「なんでもラベルはがせ」に書き換えます。すると博士は様子がおかしくなり、みんなの背中のラベルをはがしていきます。

元の世界に戻る２人。

　教室に戻った２人。教室の時計の針は５分だけ進んでいました。５分の出来事だったのです。

「人の性格は、見た目やイメージで決めつけちゃいけないってことさ。」

「みなさん、周りを見て下さい。あなたの隣にいる人は、どんな人ですか？　みなさんは、人の性格を見た目やイメージで判断したことはありますか？　私達は、長い間、友達と一緒に過ごしてきて、一人一人のイメージが出来上がっています。でも、それでは、友達の本当の良さを見つけられないことに気づきました。たくさん話して、たくさん遊んで、たくさんケンカして･･･　いろいろな関わりの中で、友達の良さをたくさん見つけていきたいと思います。」と締めくくりました。

「みなさん、最後までご覧いただき、ありがとうございました。」

学年の記念撮影です。

力を出し切った４年生。すばらしい発表でした。

笑顔と感動がきっと届いたことでしょう。

明日は３年生の保護者観覧日です。

明日も楽しみです。